Anotation. W artykule określono psychologiczno-pedagogiczne uwarunkowania kształtowania się cech przywódczych u studentów specjalności Psychologia, specyfikę organizacji procesu edukacyjnego instytucji szkolnictwa wyższego. Ujawniono cechy przywódcze współczesnego specjalisty: ogólnozawodowe, kreatywne, społeczno-psychologiczne, społeczno-komunikacyjne. Podkreślono elementy określające osobowość lidera. Główne cechy osobowości przyszłego specjalisty są skonstruowane przez komponenty: komunikatywne, organizacyjne, gnostyczne i konstruktywne. Przywództwo jest uważane za rodzaj wewnętrznego stanu osoby głęboko zmotywowanej, mającej na celu osiągnięcie sukcesu, pewnej swoich decyzji, celowej w działalności zawodowej. Cechy przywódcze jednostki są definiowane jako bezpośredni warunek realizacji przywództwa. Podstawą rozwoju metodyki kształtowania cech przywódczych na podstawie osobistej odpowiedzialności są podejścia oparte na aktywności, zorientowane na osobowość, aksjologiczne, systemowe, kompetencyjne, zasada rozwoju. Przedstawiono rodzaje technologii, które są najskuteczniej wykorzystywane do rozwoju osobistego. W kwestii formułowania cech przywódczych uzasadniona jest potrzeba uwzględnienia cech środowiska społecznego, specyfiki działalności zawodowej i wyzwań stojących przed przyszłymi specjalistami z branży.
Keywords: W artykule określono psychologiczno-pedagogiczne uwarunkowania kształtowania się cech przywódczych u studentów specjalności Psychologia, specyfikę organizacji procesu edukacyjnego instytucji szkolnictwa wyższego. Ujawniono cechy przywódcze współczesnego specjalisty: ogólnozawodowe, kreatywne, społeczno-psychologiczne, społeczno-komunikacyjne. Podkreślono elementy określające osobowość lidera. Główne cechy osobowości przyszłego specjalisty są skonstruowane przez komponenty: komunikatywne, organizacyjne, gnostyczne i konstruktywne. Przywództwo jest uważane za rodzaj wewnętrznego stanu osoby głęboko zmotywowanej, mającej na celu osiągnięcie sukcesu, pewnej swoich decyzji, celowej w działalności zawodowej. Cechy przywódcze jednostki są definiowane jako bezpośredni warunek realizacji przywództwa. Podstawą rozwoju metodyki kształtowania cech przywódczych na podstawie osobistej odpowiedzialności są podejścia oparte na aktywności, zorientowane na osobowość, aksjologiczne, systemowe, kompetencyjne, zasada rozwoju. Przedstawiono rodzaje technologii, które są najskuteczniej wykorzystywane do rozwoju osobistego. W kwestii formułowania cech przywódczych uzasadniona jest potrzeba uwzględnienia cech środowiska społecznego, specyfiki działalności zawodowej i wyzwań stojących przed przyszłymi specjalistami z branży.
PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE UWARUNKOWANIA KSZTAŁTOWANIA SIĘ CECH PRZYWÓDCZYCH U STUDENTÓW INSTYTUCJI SZKOLNICTWA WYŻSZEGO O SPECJALNOŚCI PSYCHOLOGIA
Lyudmila Aleksіeіenko-Lemovska
kandydat nauk pedagogicznych, docent, profesor Katedry Turystyki i Zarządzania Edukacyjnego Międzynarodowego Uniwersytetu Europejskiego (Kijów, Ukraina)
ORCID ID: 0000-0001-5391-0719