Anotation. На основі аналізу нормативних, наукових і педагогічних джерел у статті виокремлено й охарак- теризовано авторську модель підготовки майбутнього вчителя хімії до формування гностичних умінь в учнів у позакласній діяльності. Визначено сутність взаємопов’язаних блоків моделі (цільового, методологічного, зміс- тового, організаційно-процесуального, оцінно-рефлексивного) та її компонентів. На основі визначених методоло- гічних підходів, принципів і відповідно до проблеми дослідження окреслено основні завдання, на вирішення яких спрямована запропонована модель. Обґрунтовано необхідність реалізації взаємозв’язку теоретичної, практич- ної, науково-методичної підготовки відповідно до розробленої моделі для підвищення ефективності самостійної та індивідуальної роботи здобувачів вищої освіти, забезпечення оптимальної інтеграції психолого-педагогічних і загальнохімічних складників підготовки в системі методичної готовності майбутнього вчителя хімії до форму- вання гностичних умінь в учнів у позакласній діяльності.
Keywords: На основі аналізу нормативних, наукових і педагогічних джерел у статті виокремлено й охарак- теризовано авторську модель підготовки майбутнього вчителя хімії до формування гностичних умінь в учнів у позакласній діяльності. Визначено сутність взаємопов’язаних блоків моделі (цільового, методологічного, зміс- тового, організаційно-процесуального, оцінно-рефлексивного) та її компонентів. На основі визначених методоло- гічних підходів, принципів і відповідно до проблеми дослідження окреслено основні завдання, на вирішення яких спрямована запропонована модель. Обґрунтовано необхідність реалізації взаємозв’язку теоретичної, практич- ної, науково-методичної підготовки відповідно до розробленої моделі для підвищення ефективності самостійної та індивідуальної роботи здобувачів вищої освіти, забезпечення оптимальної інтеграції психолого-педагогічних і загальнохімічних складників підготовки в системі методичної готовності майбутнього вчителя хімії до форму- вання гностичних умінь в учнів у позакласній діяльності.
МОДЕЛЬ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ХІМІЇ ДО ФОРМУВАННЯ ГНОСТИЧНИХ УМІНЬ В УЧНІВ У ПОЗАКЛАСНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
Ольга Авдєєва
аспірант кафедри педагогіки, професійної освіти та управління освітніми закладами, асистент кафедри хіміїЖитомирського державного університету імені Івана Франка (Житомир, Україна)
ORCID ID: 0000-0001-6550-0776