Anotation. У статті розглянуто феномен критичного мислення, за допомогою словників, довідників, енциклопедій тощо розкрита дефінітивна характеристика таких основних понять дослідження, як мислення, критичне мислення, супровід. Проаналізовані нормативно-правові документи, у яких знайшли відображення питання інтелектуального розвитку дітей загалом і критичного мислення, зокрема. За допомогою методу ретроспективно- го аналізу продемонстровано, як питання інтелектуального виховання дітей висвітлювали класики вітчизняної педагогіки С. Русова та В. Сухомлинський. Завдяки опрацюванням дисертаційних досліджень, низки посібників, підручників, окремих публікацій здійснено теоретичний аналіз досліджуваного питання. Виокремлені найбільш ефективні підходи організації освітнього процесу з метою розвитку критичного мислення у дітей дошкільного віку. Окреслені рекомендації для педагогів закладів дошкільної освіти та перераховані найбільш ефективні форми організації освітнього процесу з метою розвитку основ критичного мислення у дітей дошкільного віку.
Keywords: У статті розглянуто феномен критичного мислення, за допомогою словників, довідників, енциклопедій тощо розкрита дефінітивна характеристика таких основних понять дослідження, як мислення, критичне мислення, супровід. Проаналізовані нормативно-правові документи, у яких знайшли відображення питання інтелектуального розвитку дітей загалом і критичного мислення, зокрема. За допомогою методу ретроспективно- го аналізу продемонстровано, як питання інтелектуального виховання дітей висвітлювали класики вітчизняної педагогіки С. Русова та В. Сухомлинський. Завдяки опрацюванням дисертаційних досліджень, низки посібників, підручників, окремих публікацій здійснено теоретичний аналіз досліджуваного питання. Виокремлені найбільш ефективні підходи організації освітнього процесу з метою розвитку критичного мислення у дітей дошкільного віку. Окреслені рекомендації для педагогів закладів дошкільної освіти та перераховані найбільш ефективні форми організації освітнього процесу з метою розвитку основ критичного мислення у дітей дошкільного віку.
РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ У ДОШКІЛЬНЯТ: ЗДІЙСНЮЄМО СУПРОВІД ПОМІРКОВАНО
Олена Коваленко
кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри дошкільної освіти Педагогічного інститутуКиївського університету імені Бориса Грінченка (Київ, Україна)
ORCID ID: 0000-0002-5957-7256