Журнал №1 (61) / 2024|KELM

СПИСОК ПРИКРІПЛЕНИХ ФАЙЛІВ

ПОТЕНЦІАЛ ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ ДЛЯ ПРОФІЛАКТИКИ ІНФОРМАЦІЙНОГО НАСИЛЬСТВА В ПЕДАГОГІЧНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ

Вадим Акімов

здобувач ступеня доктора філософії PhD Рівненського державного гуманітарного університету (Рівне, Україна)

ORCID ID: 0000-0002-4967-2401

Anotation. У статті досліджуються можливості використання цифрових інструментів для протидії інформаційному насильству в освітньому середовищі. Метою дослідження є обґрунтування доцільності та розробка методичних рекомендацій щодо використання цифрових засобів для профілактики інформаційного насильства в педагогічному університеті. В якості джерел використано матеріали і методи: аналіз наукових джерел, контент-аналіз, опитування студентів, оцінка технічних характеристик цифрових інструментів. Досліджено технічний потенціал цифрових засобів, визначено їх відповідність дидактичним принципам, розроблено методичні рекомендації. Цифрові засоби навчання в зазначеному дискурсі можуть стати потужним інструментом для превенції інформаційного насильства, оскільки вони дають можливість охопити широку аудиторію, забезпечити інтерактивність, реалізувати безпечне освітнє середовище, залучити до співпраці різних учасників освітнього процесу. На основі аналізу встановлено організаційно-технічний та педагогічний потенціал використання цифрових засобів навчання (засоби діагностування, месенджери, освітні онлайн-платформи, засоби проведення відеоконференцій) у профілактиці інформаційного насильства в педагогічному закладі вищої освіти.
Keywords: У статті досліджуються можливості використання цифрових інструментів для протидії інформаційному насильству в освітньому середовищі. Метою дослідження є обґрунтування доцільності та розробка методичних рекомендацій щодо використання цифрових засобів для профілактики інформаційного насильства в педагогічному університеті. В якості джерел використано матеріали і методи: аналіз наукових джерел, контент-аналіз, опитування студентів, оцінка технічних характеристик цифрових інструментів. Досліджено технічний потенціал цифрових засобів, визначено їх відповідність дидактичним принципам, розроблено методичні рекомендації. Цифрові засоби навчання в зазначеному дискурсі можуть стати потужним інструментом для превенції інформаційного насильства, оскільки вони дають можливість охопити широку аудиторію, забезпечити інтерактивність, реалізувати безпечне освітнє середовище, залучити до співпраці різних учасників освітнього процесу. На основі аналізу встановлено організаційно-технічний та педагогічний потенціал використання цифрових засобів навчання (засоби діагностування, месенджери, освітні онлайн-платформи, засоби проведення відеоконференцій) у профілактиці інформаційного насильства в педагогічному закладі вищої освіти.

МОНІТОРИНГ ТА МОДЕРНІЗАЦІЯ ЗМІСТОВОГО НАПОВНЕННЯ ДИСЦИПЛІН ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ ПЕРЕКЛАДАЧІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Петро Бочан

кандидат історичних наук, доцент, доцент кафедри комунікативної лінгвістики і перекладу Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича (Чернівці, Україна)

ORCID ID: 0000-0003-1473-4411

Anotation. У статті наводяться результати комплексного аналізу змістового наповнення дисципліни «Основи професійної діяльності перекладача» як ядерного компонента у підготовці перекладачів англійської мови. На основі експериментального дослідження запропоновано класифікацію підтем у формі чотирьох блоків, об’єднаних системними мережевими зв’язками з усіма іншими основними та вибірковими компонентами освітньої програми. Серед них: освітній, фахово-технічний, лінгвокультурологічний та науково-дослідний блоки. Визначено тенденції розвитку та зміни специфіки викладання профільних дисциплін у ЗВО у процесі підготовки майбутніх фахівців перекладознавчих студій на матеріалі конкретної дисципліни. Результати дослідження сприятимуть огляду і подальшій переоцінці стратегій, методів, методик і технік, які використовуються у викладанні дисциплін за професійним спрямування для запропонованої категорії здобувачів вищої освіти.
Keywords: У статті наводяться результати комплексного аналізу змістового наповнення дисципліни «Основи професійної діяльності перекладача» як ядерного компонента у підготовці перекладачів англійської мови. На основі експериментального дослідження запропоновано класифікацію підтем у формі чотирьох блоків, об’єднаних системними мережевими зв’язками з усіма іншими основними та вибірковими компонентами освітньої програми. Серед них: освітній, фахово-технічний, лінгвокультурологічний та науково-дослідний блоки. Визначено тенденції розвитку та зміни специфіки викладання профільних дисциплін у ЗВО у процесі підготовки майбутніх фахівців перекладознавчих студій на матеріалі конкретної дисципліни. Результати дослідження сприятимуть огляду і подальшій переоцінці стратегій, методів, методик і технік, які використовуються у викладанні дисциплін за професійним спрямування для запропонованої категорії здобувачів вищої освіти.

ФОРМИ ЕКОЛОГО-НАТУРАЛІСТИЧНОЇ РОБОТИ В ЗАКЛАДАХ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ПІВНІЧНО-СХІДНОЇ УКРАЇНИ (40-ВІ–90-ТІ РР. XX СТ.)

Владислав Вертель

аспірант кафедри педагогіки Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка (Суми, Україна)

ORCID ID: 0000-0002-7662-7585

Anotation. У статті, на основі дослідження архівних джерел, здійснено аналіз форм еколого-натуралістичної роботи в закладах позашкільної освіти Північно-Східної України (Сумська та Чернігівська область) другої половини ХХ століття. Встановлено, що у період з 40-ві по 90-ті рр. форми зазнавали істотних змін в залежності від суспільно-політичних та соціально-економічних умов в країні. У 40-60-х рр. переважали масові пересувні на стаціонарні форми (виставки, конкурси, операції). У 60–90-х рр. поряд з масовими, набуває поширення групова форма – гуртки, з широким залученням учнів до природоохоронних заходів, створенням учнівських трудових об’єднань. Позитивним було те, що зазначені форми роботи забезпечували масову зайнятість учнів, поєднували їх відпочинок з суспільно-корисною працею, сприяли дослідницькій діяльності та набуттю певного виробничого досвіду та моральних якостей. Водночас державна політика в області освіти, і тому числі позашкільної, була направлена на виховання учнів в дусі морального кодексу будівника комунізму. В роботі ЗПО все більше поширюється формалізм в питаннях якості знань, зайнятості учнів в гуртках, обліку результатів праці.
Keywords: У статті, на основі дослідження архівних джерел, здійснено аналіз форм еколого-натуралістичної роботи в закладах позашкільної освіти Північно-Східної України (Сумська та Чернігівська область) другої половини ХХ століття. Встановлено, що у період з 40-ві по 90-ті рр. форми зазнавали істотних змін в залежності від суспільно-політичних та соціально-економічних умов в країні. У 40-60-х рр. переважали масові пересувні на стаціонарні форми (виставки, конкурси, операції). У 60–90-х рр. поряд з масовими, набуває поширення групова форма – гуртки, з широким залученням учнів до природоохоронних заходів, створенням учнівських трудових об’єднань. Позитивним було те, що зазначені форми роботи забезпечували масову зайнятість учнів, поєднували їх відпочинок з суспільно-корисною працею, сприяли дослідницькій діяльності та набуттю певного виробничого досвіду та моральних якостей. Водночас державна політика в області освіти, і тому числі позашкільної, була направлена на виховання учнів в дусі морального кодексу будівника комунізму. В роботі ЗПО все більше поширюється формалізм в питаннях якості знань, зайнятості учнів в гуртках, обліку результатів праці.

ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК МЕТОД ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ БАКАЛАВРІВ ФІЛОЛОГІЇ ДО МІЖКУЛЬТУРНОЇ ВЗАЄМОДІЇ

Ольга Ситнікова

аспірант кафедри загальної педагогіки та спеціальної освіти Ізмаїльського державного гуманітарного університету (Ізмаїл, Україна)

ORCID ID: 0000-0001-6861-8120

Anotation. У статті розкривається дослідницька діяльність як метод формування готовності майбутніх бакалаврів філології до міжкультурної взаємодії. Дослідницька діяльність є видом навчальної праці, котрий передбачає пізнавальні мотиви, сформовані знання про особливості проведення пошуку у сфері філології, умінь критично оцінювати інформацію, генерувати ідеї, втілювати їх у практичну діяльність. До компонентів дослідницької діяльності майбутнього філолога відносимо мотиваційний, теоретичний, процедурний, особистісний, рефлексивний. Специфіка готовності майбутніх філологів до міжкультурної взаємодії полягає у їхній здатності цікавитися та вивчати різноманітні явища культур народів світу, традиції, норми комунікації, мати глибокі знання про культурний доробок етносів, вміти передавати ці знання, виховуючи взаємоповагу та толерантність. Нами були розроблені дослідницькі завдання таких рівнів: рецептивно-аналітичні (рецепція інформації, її аналіз, формулювання узагальнень); трансформаційно-модифікаційні (вивчення наукового матеріалу з внесенням змін, модифікацією знань); продуктивно-креативні (дослідження різного матеріалу, його оцінювання та інтерпретація під іншим кутом зору, формулювання рекомендацій щодо його використання). Перспективи вивчення заявленої проблеми полягають у висвітленні системи цифрових технологій, які є ефективними у формуванні готовності майбутніх фахівців різного профілю до міжкультурної взаємодії.
Keywords: У статті розкривається дослідницька діяльність як метод формування готовності майбутніх бакалаврів філології до міжкультурної взаємодії. Дослідницька діяльність є видом навчальної праці, котрий передбачає пізнавальні мотиви, сформовані знання про особливості проведення пошуку у сфері філології, умінь критично оцінювати інформацію, генерувати ідеї, втілювати їх у практичну діяльність. До компонентів дослідницької діяльності майбутнього філолога відносимо мотиваційний, теоретичний, процедурний, особистісний, рефлексивний. Специфіка готовності майбутніх філологів до міжкультурної взаємодії полягає у їхній здатності цікавитися та вивчати різноманітні явища культур народів світу, традиції, норми комунікації, мати глибокі знання про культурний доробок етносів, вміти передавати ці знання, виховуючи взаємоповагу та толерантність. Нами були розроблені дослідницькі завдання таких рівнів: рецептивно-аналітичні (рецепція інформації, її аналіз, формулювання узагальнень); трансформаційно-модифікаційні (вивчення наукового матеріалу з внесенням змін, модифікацією знань); продуктивно-креативні (дослідження різного матеріалу, його оцінювання та інтерпретація під іншим кутом зору, формулювання рекомендацій щодо його використання). Перспективи вивчення заявленої проблеми полягають у висвітленні системи цифрових технологій, які є ефективними у формуванні готовності майбутніх фахівців різного профілю до міжкультурної взаємодії.

ІННОВАЦІЙНІ ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ У РЕАЛІЗАЦІЇ УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ БІЗНЕС-ОСВІТИ В УМОВАХ ЧЕТВЕРТОЇ ПРОМИСЛОВОЇ РЕВОЛЮЦІЇ (ІНДУСТРІЯ 4.0)

Світлана Федулова, Тетяна Коробейнікова

Світлана Федулова, доктор економічних наук, професор, завідувач кафедри глобальної економіки Університету імені Альфреда Нобеля (Дніпро, Україна)
Тетяна Коробейнікова, кандидат педагогічних наук, доцент, проректор із забезпечення якості освітнього процесу Університету імені Альфреда Нобеля (Дніпро, Україна)

ORCID ID: 0000-0002-5163-3890, ORCID ID: 0000-0001-9218-5409

Anotation. Об’єктом дослідження є інноваційний освітній процес в сучасних умовах економічних мегатенденції. Основна ідея дослідження сконцентрована на визначенні наслідків здійснення внутрішньо-послідовних структурних змін в освітніх програмах на основі стратегічного лідерства та компетентністно орієнтованого ставлення до бізнесу. В дослідженні використано традиційні та спеціальні методи: історико-логічний метод; методи теоретичного узагальнення, аналізу і синтезу; статистичний аналіз. Розроблені принципові положення формування внутрішньо-послідовної структури освітньої програми дали можливість виявити і описати потенційні наслідки впливу зазначеного знання в реалізації бізнес-освіти. Принципові положення дозволили відобразити узгодження трьох основних елементів освітніх програм: навчальних результатів; оцінювання; технологій навчання (методів навчання) разом з економічними мегатенденціями (Індустрія 4.0) та ефективною побудовою кар’єри. Запропонований науково-методичний підхід до впровадження інноваційної освітньої технології на основі формування внутрішньо-послідовної структури освітньої програми призводить до розуміння ефективного формування доданої вартості університетської бізнес-освіти. Він заснований на застосуванні трьох складових – внутрішньо-послідовної структури освітньої програми, стратегії лідерства організації та, так званої, «основної компетентності» організації. Потенційне збільшення доданої вартості можливе за рахунок капіталізації бізнес-освіти.
Keywords: Об’єктом дослідження є інноваційний освітній процес в сучасних умовах економічних мегатенденції. Основна ідея дослідження сконцентрована на визначенні наслідків здійснення внутрішньо-послідовних структурних змін в освітніх програмах на основі стратегічного лідерства та компетентністно орієнтованого ставлення до бізнесу. В дослідженні використано традиційні та спеціальні методи: історико-логічний метод; методи теоретичного узагальнення, аналізу і синтезу; статистичний аналіз. Розроблені принципові положення формування внутрішньо-послідовної структури освітньої програми дали можливість виявити і описати потенційні наслідки впливу зазначеного знання в реалізації бізнес-освіти. Принципові положення дозволили відобразити узгодження трьох основних елементів освітніх програм: навчальних результатів; оцінювання; технологій навчання (методів навчання) разом з економічними мегатенденціями (Індустрія 4.0) та ефективною побудовою кар’єри. Запропонований науково-методичний підхід до впровадження інноваційної освітньої технології на основі формування внутрішньо-послідовної структури освітньої програми призводить до розуміння ефективного формування доданої вартості університетської бізнес-освіти. Він заснований на застосуванні трьох складових – внутрішньо-послідовної структури освітньої програми, стратегії лідерства організації та, так званої, «основної компетентності» організації. Потенційне збільшення доданої вартості можливе за рахунок капіталізації бізнес-освіти.

МЕТАБІБЛІОГРАФІЯ ВОУНБ ІМ. В. ОТАМАНОВСЬКОГО ЯК ПІДҐРУНТЯ ДЛЯ ВИВЧЕННЯ БІБЛІОГРАФІЧНОГО РЕСУРСУ РЕГІОНУ

Оксана Антонюк

аспірантка Національної бібліотеки України імені В. І. Вернадського (Київ, Україна)

ORCID ID: 0000-0003-0964-4980

Anotation. У статті проведено аналіз бібліографічних, метабібліографічних посібників, які були підготовлені до ювілеїв Вінницької обласної універсальної наукової бібліотеки ім. В. Отамановського – 75, 100, 105, 110, 115 років її існування. Досліджено структуру та методологію складання зазначених посібників, виокремлено ключові особливості, які визначають їх роль у вивченні бібліографічних ресурсів регіону. Результати дослідження дозволяють визначити важливий внесок бібліографічних посібників у забезпечення доступу до бібліографічних ресурсів бібліотеки, які слугують джерелами для національних метабібліографічних посібників.
Keywords: У статті проведено аналіз бібліографічних, метабібліографічних посібників, які були підготовлені до ювілеїв Вінницької обласної універсальної наукової бібліотеки ім. В. Отамановського – 75, 100, 105, 110, 115 років її існування. Досліджено структуру та методологію складання зазначених посібників, виокремлено ключові особливості, які визначають їх роль у вивченні бібліографічних ресурсів регіону. Результати дослідження дозволяють визначити важливий внесок бібліографічних посібників у забезпечення доступу до бібліографічних ресурсів бібліотеки, які слугують джерелами для національних метабібліографічних посібників.

КУЛЬТУРОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ФЕНОМЕНОЛОГІЇ ЦІННІСНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ В ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ

Лариса Горенко

кандидат мистецтвознавства, доктор філософії (Ph.D), старший науковий співробітник, відмінник освіти України, доцент кафедри музично-сценічного мистецтва Київського столичного університету імені Бориса Грінченка (Київ, Україна)

ORCID ID: 0000-0002-0613-6836

Anotation. У статті висвітлено культурологічні аспекти феноменології як теоретико-методичної основи формування ціннісних компетентностей майбутнього фахівця зі сценічного мистецтва в процесі професійної навчально-освітньої підготовки. Означено сутність і зміст філософії феноменології, її програмні контексти та мотиви становлення і розвитку. Розкриваються основні культурологічні постулати та принципи феноменологічної філософії, а також роль і місце феноменологічного методу у розвитку сучасної педагогічної проблематики. На засадах праксеологічного досвіду виділено структуроутворюючі детермінанти сучасних форм навчально-освітнього процесу в системі вищої мистецької освіти. Схарактеризовано й узагальнено системний зв’язок з державною концепцією культурної політики в Україні початку XXI ст., обґрунтована роль ціннісних компетентностей майбутнього фахівця зі сценічного мистецтва у формуванні творчої особистості найвищого орієнтованого професійного рівня, свідомості та самосвідомості, самоповаги й самооцінки.
Keywords: У статті висвітлено культурологічні аспекти феноменології як теоретико-методичної основи формування ціннісних компетентностей майбутнього фахівця зі сценічного мистецтва в процесі професійної навчально-освітньої підготовки. Означено сутність і зміст філософії феноменології, її програмні контексти та мотиви становлення і розвитку. Розкриваються основні культурологічні постулати та принципи феноменологічної філософії, а також роль і місце феноменологічного методу у розвитку сучасної педагогічної проблематики. На засадах праксеологічного досвіду виділено структуроутворюючі детермінанти сучасних форм навчально-освітнього процесу в системі вищої мистецької освіти. Схарактеризовано й узагальнено системний зв’язок з державною концепцією культурної політики в Україні початку XXI ст., обґрунтована роль ціннісних компетентностей майбутнього фахівця зі сценічного мистецтва у формуванні творчої особистості найвищого орієнтованого професійного рівня, свідомості та самосвідомості, самоповаги й самооцінки.

НОРМАТИВНЕ ВРЕГУЛЮВАННЯ ПРОФЕСІЙНОГО ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНОГО ДОБОРУ І ВІДБОРУ ПРАЦІВНИКІВ, РОБОТА ЯКИХ ПОВ’ЯЗАНА З ПІДВИЩЕНОЮ НЕБЕЗПЕКОЮ

Олексій Єна

заступник начальника Центру психіатричної допомоги та психофізіологічного добору Державної установи «Головний медичний центр Міністерства внутрішніх справ України», здобувач наукового ступеня доктора філософії за спеціальністю 053 Психологія Харківського національного університету внутрішніх справ (Харків, Україна)

ORCID ID: 0009-0004-6981-3103

Anotation. Система професійного добору в державі відіграє важливу роль у забезпеченні ефективного функціонування ринку праці та соціально-економічного розвитку. Вона сприяє оптимальному розподілу робочих місць та забезпеченню відповідності кандидатів на роботу вимогам та потребам різних галузей економіки, що сприяє підвищенню якості праці та конкурентоспроможності національного ринку. Розуміння понять професійного психофізіологічного добору і відбору працівників, чия діяльність пов’язана з підвищеною небезпекою має важливе значення в цьому контексті. Зокрема для їх правильного тлумачення в діючих нормативних документах, де часто терміни "добір" і "відбір" використовують як синоніми, хоча їх значення можуть бути різними. З метою приведення термінології нормативних документів, які визначають процес добору на роботи підвищеної небезпеки у відповідність один до одного, необхідно зробити роз’яснення і уточнення цих понять на прикладі діючої системи професійного психофізіологічного добору кандидатів на службу в Національну поліцію України.
Keywords: Система професійного добору в державі відіграє важливу роль у забезпеченні ефективного функціонування ринку праці та соціально-економічного розвитку. Вона сприяє оптимальному розподілу робочих місць та забезпеченню відповідності кандидатів на роботу вимогам та потребам різних галузей економіки, що сприяє підвищенню якості праці та конкурентоспроможності національного ринку. Розуміння понять професійного психофізіологічного добору і відбору працівників, чия діяльність пов’язана з підвищеною небезпекою має важливе значення в цьому контексті. Зокрема для їх правильного тлумачення в діючих нормативних документах, де часто терміни "добір" і "відбір" використовують як синоніми, хоча їх значення можуть бути різними. З метою приведення термінології нормативних документів, які визначають процес добору на роботи підвищеної небезпеки у відповідність один до одного, необхідно зробити роз’яснення і уточнення цих понять на прикладі діючої системи професійного психофізіологічного добору кандидатів на службу в Національну поліцію України.

ВІДОБРАЖЕННЯ СУСПІЛЬНО-ПОЛІТИЧНОГО ЖИТТЯ ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ В АУДІОВІЗУАЛЬНОМУ ПРОДУКТІ

Роман Луценко

аспірант кафедри теорії і практики перекладу з англійської мови Київського національного лінгвістичного університету (Київ, Україна)

ORCID ID: 0000-0001-5435-2050

Anotation. У статті досліджено проблематику відображення суспільно-політичного життя Великої Британії в аудіовізуальному продукті. Прикладом для аналізу слугувала телепрограма виробництва Британської Мовної Корпорації «BBC» «Not the Nine O’Clock News» («Новини не о дев’ятій вечора»), яка охоплює часовий проміжок 70-80 років XX століття. Результати дослідження встановили, що головним засобом досягнення комунікативної мети між авторами телепрограми та глядачем у відтворенні проблематики життя пересічних британців в умовах конкретної соціально-політичної ситуації полягає у аналізі суспільно-політичних процесів у британському суспільстві посередництвом іронічного та саркастичного відображення британського політичного бомонду Британії. Крім цього визначено, що головним об’єктом висміювання стали такі аспекти життя як оподаткування, невідповідність виборчих програм політичних партій очікуванням електорату.
Keywords: У статті досліджено проблематику відображення суспільно-політичного життя Великої Британії в аудіовізуальному продукті. Прикладом для аналізу слугувала телепрограма виробництва Британської Мовної Корпорації «BBC» «Not the Nine O’Clock News» («Новини не о дев’ятій вечора»), яка охоплює часовий проміжок 70-80 років XX століття. Результати дослідження встановили, що головним засобом досягнення комунікативної мети між авторами телепрограми та глядачем у відтворенні проблематики життя пересічних британців в умовах конкретної соціально-політичної ситуації полягає у аналізі суспільно-політичних процесів у британському суспільстві посередництвом іронічного та саркастичного відображення британського політичного бомонду Британії. Крім цього визначено, що головним об’єктом висміювання стали такі аспекти життя як оподаткування, невідповідність виборчих програм політичних партій очікуванням електорату.

ФРЕЙМИ-ПРОТОТИПИ РОМАНУ ДЖОНА ФАУЛЗА «КОЛЕКЦІОНЕР»

Марія Матковська

старший викладач кафедри англійської мови Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка (Кам'янець-Подільський, Україна)

ORCID ID: 0000-0002-1047-7027

Anotation. Стаття присвячена аналізу лінгво-когнітивних особливостей художнього тексту, пізнання механізмів кореляції категорій: автор – персонаж – читач (реципієнт) – інтерпретатор. Кореляція такого плану в структурі тексту базується на усвідомленні психо-лінгвістичних засобах «чинення зла» в аспекті авторського бачення й розуміння тексту та індивідуальному способі сприйняття його реципієнтом, рівень адекватності цього сприйняття. В результаті аналізу виявлено, що архетипи життя і смерть, які вербально втілені в тексті, утворено на основі інтерпретації концептуальних структур, репрезентованих колективним культурним досвідом, а прототипи – казки «Синя борода», «Красуня і Чудовисько», філософської поеми Вільяма Шекспіра «Буря» являються основою побудови та інтерпретації внутрішньої структури «Колекціонеру» на основі алюзій, метафоричних та метонімічних розширень значень тощо. Постулюється ідея, що визначальними ознаками для адекватного сприйняття тексту читачем є категорії когезії та когерентності. Когезія розглядається як спосіб з'єднання речень у тексті, що досягається повторами. Когерентність представляється як комплекс процедур, що забезпечують когнітивний потенціал тексту через встановлення логічних відношень наслідку та причинності.
Keywords: Стаття присвячена аналізу лінгво-когнітивних особливостей художнього тексту, пізнання механізмів кореляції категорій: автор – персонаж – читач (реципієнт) – інтерпретатор. Кореляція такого плану в структурі тексту базується на усвідомленні психо-лінгвістичних засобах «чинення зла» в аспекті авторського бачення й розуміння тексту та індивідуальному способі сприйняття його реципієнтом, рівень адекватності цього сприйняття. В результаті аналізу виявлено, що архетипи життя і смерть, які вербально втілені в тексті, утворено на основі інтерпретації концептуальних структур, репрезентованих колективним культурним досвідом, а прототипи – казки «Синя борода», «Красуня і Чудовисько», філософської поеми Вільяма Шекспіра «Буря» являються основою побудови та інтерпретації внутрішньої структури «Колекціонеру» на основі алюзій, метафоричних та метонімічних розширень значень тощо. Постулюється ідея, що визначальними ознаками для адекватного сприйняття тексту читачем є категорії когезії та когерентності. Когезія розглядається як спосіб з'єднання речень у тексті, що досягається повторами. Когерентність представляється як комплекс процедур, що забезпечують когнітивний потенціал тексту через встановлення логічних відношень наслідку та причинності.

ФУНКЦІЙНО-СЕМАНТИЧНЕ ТА ЕКСПРЕСИВНЕ НАВАНТАЖЕННЯ ФРАЗЕОЛОГІЧНИХ ПОРІВНЯНЬ У РОМАНІ Ю. ВИННИЧУКА «ЛЮТЕЦІЯ»

Світлана Рошко

кандидат філологічних наук, доцент, доцент кафедри міжнародних економічних відносин Ужгородського національного університету (Ужгород, Україна)

ORCID ID: 0000-0002-7065-0784

Anotation. У науковій статті на матеріалі постмодерного роману «Лютеція» українського письменника Ю. Винничука розглянуто функційно-семантичне та експресивне навантаження фразеологічних порівнянь у граматичній структурі речення. Для аналізу фактичного матеріалу використано описовий метод, метод суцільної вибірки, аналізу, синтезу, порівняння, системного підходу та структурно-функціональний метод. Досліджено та проаналізовано основні функціональні типи фразеологічних порівнянь та засоби їх вираження у формально-граматичній та семантико-синтаксичній структурі простого речення та досліджено функціонально-семантичне навантаження фразеологічних порівняльних конструкцій як компонентів складних речень. У проведеному дослідженні виконано комплексний функційно-семантичний, синтаксичний, стилістичний та експресивний аналіз фразеологічних порівнянь, що фігурують у мовній традиції Юрія Винничука, поглиблено знання про специфіку функціонування фразеологічних порівнянь у художньому постмодерному тексті, що дає змогу визначити місце категорії порівняння в системі сучасної української літературної мови. Основні теоретичні положення, викладені в роботі, та проаналізований у ній фактичний матеріал можуть стати вагомим внеском у подальші розробки в царині лінгвостилістики постмодерного художнього дискурсу.
Keywords: У науковій статті на матеріалі постмодерного роману «Лютеція» українського письменника Ю. Винничука розглянуто функційно-семантичне та експресивне навантаження фразеологічних порівнянь у граматичній структурі речення. Для аналізу фактичного матеріалу використано описовий метод, метод суцільної вибірки, аналізу, синтезу, порівняння, системного підходу та структурно-функціональний метод. Досліджено та проаналізовано основні функціональні типи фразеологічних порівнянь та засоби їх вираження у формально-граматичній та семантико-синтаксичній структурі простого речення та досліджено функціонально-семантичне навантаження фразеологічних порівняльних конструкцій як компонентів складних речень. У проведеному дослідженні виконано комплексний функційно-семантичний, синтаксичний, стилістичний та експресивний аналіз фразеологічних порівнянь, що фігурують у мовній традиції Юрія Винничука, поглиблено знання про специфіку функціонування фразеологічних порівнянь у художньому постмодерному тексті, що дає змогу визначити місце категорії порівняння в системі сучасної української літературної мови. Основні теоретичні положення, викладені в роботі, та проаналізований у ній фактичний матеріал можуть стати вагомим внеском у подальші розробки в царині лінгвостилістики постмодерного художнього дискурсу.

МОВНИЙ КОД У КНИЗІ «ЕККЛЕЗІАСТ» (НА МАТЕРІАЛІ ФРАНЦУЗЬКОГО ПЕРЕКЛАДУ)

Людмила Шаповалова

кандидат педагогічних наук, доцент кафедри романо-германської філології ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка» (Полтава, Україна)

ORCID ID: 0000-0001-8707-996X

Anotation. У статті розглядається дискурс книги «Екклезіаст» (на матеріалі французького перекладу) яка належить до Старого заповіту Біблії, має великий ступінь вірогідності для вірян та продовжує потужно впливати на свідомість людей у вигляді перекладів різними мовами. Було досліджено книгу «Екклезіаст» з точки зору використання мовного коду для створення яскравих образів та впливу на адресатів. Здійснено виокремлення, аналіз та узагальнення елементів і структури мовного коду книги «Екклезіаст» як зразка релігійного дискурсу. Було проведено аналіз, на яких рівнях реалізується мовний код у книзі «Екклезіаст» та виокремленно його лексичні, стилістичні, комунікативні, структурно-організаційні засоби для створення специфічного фону, впливу на адресата з метою вкорінення релігійної картини світу та правил поведінки через поширення власного досвіду.
Keywords: У статті розглядається дискурс книги «Екклезіаст» (на матеріалі французького перекладу) яка належить до Старого заповіту Біблії, має великий ступінь вірогідності для вірян та продовжує потужно впливати на свідомість людей у вигляді перекладів різними мовами. Було досліджено книгу «Екклезіаст» з точки зору використання мовного коду для створення яскравих образів та впливу на адресатів. Здійснено виокремлення, аналіз та узагальнення елементів і структури мовного коду книги «Екклезіаст» як зразка релігійного дискурсу. Було проведено аналіз, на яких рівнях реалізується мовний код у книзі «Екклезіаст» та виокремленно його лексичні, стилістичні, комунікативні, структурно-організаційні засоби для створення специфічного фону, впливу на адресата з метою вкорінення релігійної картини світу та правил поведінки через поширення власного досвіду.

ОСНОВНІ ПРОБЛЕМИ УКРАЇНСЬКО-КАНАДСЬКОГО ЖІНОЧОГО РУХУ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХХ СТ.

Христина Шолота, Олеся Антохів-Сколоздра

Христина Шолота, кандидат історичних наук, доцент, доцент кафедри іноземних мов факультету міжнародних відносин Львівського національного університету імені Івана Франка (Львів, Україна)
Олеся Антохів-Сколоздра, кандидат політичних наук, доцент, доцент кафедри іноземних мов факультету міжнародних відносин Львівського національного університету імені Івана Франка (Львів, Україна)

ORCID ID: 0000-0001-6514-1988, ORCID ID: 0000-0003-4374-2541

Anotation. Стаття акцентує увагу на політичних, соціальних та культурних питання українського руху в Канаді у другій половині ХХ століття. Рух відіграв важливу роль в адвокуванні гендерної рівності, збереженні культури, соціальної справедливості та боротьби за визнання як в українському, так і в канадському контексті. У статті проаналізовано діяльність ряду українських організацій у Канаді в контексті подолання стереотипів, пошуку балансу між традиційними ролями та прагненням рівних прав, та сприяння дискусіям про ідентичність та соціальні зміни. Дослідження вказує на ключову роль українських організацій у Канаді у вихованні відчуття спільності, підтримці соціальних ініціатив і сприянні ширшому жіночому руху в Канаді.
Keywords: Стаття акцентує увагу на політичних, соціальних та культурних питання українського руху в Канаді у другій половині ХХ століття. Рух відіграв важливу роль в адвокуванні гендерної рівності, збереженні культури, соціальної справедливості та боротьби за визнання як в українському, так і в канадському контексті. У статті проаналізовано діяльність ряду українських організацій у Канаді в контексті подолання стереотипів, пошуку балансу між традиційними ролями та прагненням рівних прав, та сприяння дискусіям про ідентичність та соціальні зміни. Дослідження вказує на ключову роль українських організацій у Канаді у вихованні відчуття спільності, підтримці соціальних ініціатив і сприянні ширшому жіночому руху в Канаді.

БУТТЄВІ ПРОЯВИ КОНСТРУКТИВНОЇ ТА ДЕСТРУКТИВНОЇ ХАРИЗМИ ЛЮДИНИ

Вселена Крилова (Вселена Світла)

кандидат філософських наук, докторант Українського державного університету імені Михайла Драгоманова (Київ, Україна)

ORCID ID: 0000-0001-6675-3433

Anotation. У дослідженні на основі методологічних підходів Е. Фромма про буття та володарювання людини, ідей про некрофільну та біофільну орієнтації особистості, а також необхідність розкриття любові до себе як основи любові до Іншого, проводиться аналіз буттєвих аспектів деструктивної та конструктивної харизми особистості. Аналізуються об’єктивація та пригнічення людиною власної харизми у модусі володарювання, що супроводжується використанням маніпулятивних поведінкових комунікативних технік. Робиться акцент на тому, що харизма у модусі буття людини постає як органічний вияв її особистості та результат дієвої любові до себе. Доводиться, що сутнісною ознакою деструктивної харизми людини виступає світогляд, у якому панують цінності ментальної, матеріальної, креативної, соціальної або політичної влади, слави та маніпуляції. Конструктивна ж харизма – є результатом гуманістичного світогляду людини, здатної вступати у здорову, продуктивну взаємодію з Іншим, як самобутнім харизматиком. Відзначається, що така харизма людини засновується на цінностях любові та свободи, і виражається у життєвості, енергійності, спонтанності й творчості.
Keywords: У дослідженні на основі методологічних підходів Е. Фромма про буття та володарювання людини, ідей про некрофільну та біофільну орієнтації особистості, а також необхідність розкриття любові до себе як основи любові до Іншого, проводиться аналіз буттєвих аспектів деструктивної та конструктивної харизми особистості. Аналізуються об’єктивація та пригнічення людиною власної харизми у модусі володарювання, що супроводжується використанням маніпулятивних поведінкових комунікативних технік. Робиться акцент на тому, що харизма у модусі буття людини постає як органічний вияв її особистості та результат дієвої любові до себе. Доводиться, що сутнісною ознакою деструктивної харизми людини виступає світогляд, у якому панують цінності ментальної, матеріальної, креативної, соціальної або політичної влади, слави та маніпуляції. Конструктивна ж харизма – є результатом гуманістичного світогляду людини, здатної вступати у здорову, продуктивну взаємодію з Іншим, як самобутнім харизматиком. Відзначається, що така харизма людини засновується на цінностях любові та свободи, і виражається у життєвості, енергійності, спонтанності й творчості.

СУТНІСТЬ АДМІНІСТРАТИВНО-ПРАВОВОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КАДРОВОЇ ТА ВИХОВНОЇ РОБОТИ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ

Андрій Андрейчук

аспірант Київського університету інтелектуальної власності та права Національного університету «Одеська юридична академія» (Київ, Україна)

ORCID ID: 0000-0002-0785-8611

Anotation. В статті узагальнено сутність адміністративно-правового забезпечення кадрової та виховної роботи у закладах вищої освіти в Україні. Засадами якого є студентоцентризм, визнання свободи наукової творчості науково-педагогічних працівників. Доведено, що серед підрозділів закладів вищої освіти, які здійснюють забезпечувальні функції кадрова є провідною. Суб’єктами цього процесу є велика кількість органів та посадових осіб з різним адміністративно правовим статусом, зокрема Міністр освіти і науки та відповідне міністерство, ректор та ректорат, декан та деканат. Проте основними з них є науково-педагогічні та педагогічні працівники, які передають знання, навики і компетенції здобувачам освіти. Паралельно підкреслено, що відносини виховання майбутньої еліти суспільства в процесі навчання є головною функцію закладів вищої освіти, їх кадрових та виховних підрозділів.
Keywords: В статті узагальнено сутність адміністративно-правового забезпечення кадрової та виховної роботи у закладах вищої освіти в Україні. Засадами якого є студентоцентризм, визнання свободи наукової творчості науково-педагогічних працівників. Доведено, що серед підрозділів закладів вищої освіти, які здійснюють забезпечувальні функції кадрова є провідною. Суб’єктами цього процесу є велика кількість органів та посадових осіб з різним адміністративно правовим статусом, зокрема Міністр освіти і науки та відповідне міністерство, ректор та ректорат, декан та деканат. Проте основними з них є науково-педагогічні та педагогічні працівники, які передають знання, навики і компетенції здобувачам освіти. Паралельно підкреслено, що відносини виховання майбутньої еліти суспільства в процесі навчання є головною функцію закладів вищої освіти, їх кадрових та виховних підрозділів.

СЛІДЧІ ДІЇ ПРИ РОЗСЛІДУВАННІ КАТУВАНЬ ПОЛОНЕНИХ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦІВ ТА ЦИВІЛЬНИХ ОСІБ НА ОКУПОВАНИХ ТЕРИТОРІЯХ УКРАЇНИ

Дмитро Гринько

аспірант кафедри правоохоронної та антикорупційної діяльності Інституту права імені Князя Володимира Великого Міжрегіональної Академії управління персоналом, співробітник Державного бюро розслідувань України (Київ, Україна)

ORCID ID: 0009-0006-2063-0028

Anotation. Наукова стаття присвячена проблемам особливостей проведення невідкладних слідчих дій та розшукових заходів встановлення підозрюваних осіб, які скоїли катування військовослужбовців та цивільних осіб на окупованих територіях України. Відзначається, що науковцями на достатньому рівні досліджені особливості початкового етапу розслідування цих злочинів, але нами вважається, що питанням подальших слідчих дій розслідування умисних вбивств військовослужбовців під час бойових дій увага приділялась науковцями ще не на достатньому рівні. Зазначається, що встановлено певні проблеми в проведенні окремих слідчих дій, зокрема, особливості огляду місця події, огляду трупу, допит підозрюваних осіб та свідків, слідчий експеримент, пошукові оперативні заходи встановлення та затримання розшукуваних осіб. Зроблено висновок, що при проведенні окремих слідчих дій при розслідуванні катувань та умисних вбивств військовослужбовців треба враховувати, що діяльність слідчого проходить в специфічних умовах розслідування (бойова обстановка, малий час для огляду місця пригоди та трупа), для чого потрібно розробити окремий алгоритм дій слідчого за умов новітніх технічних та організаційно-тактичних приймів фіксації слідів злочину та встановлення доказів по кримінальному провадженню.
Keywords: Наукова стаття присвячена проблемам особливостей проведення невідкладних слідчих дій та розшукових заходів встановлення підозрюваних осіб, які скоїли катування військовослужбовців та цивільних осіб на окупованих територіях України. Відзначається, що науковцями на достатньому рівні досліджені особливості початкового етапу розслідування цих злочинів, але нами вважається, що питанням подальших слідчих дій розслідування умисних вбивств військовослужбовців під час бойових дій увага приділялась науковцями ще не на достатньому рівні. Зазначається, що встановлено певні проблеми в проведенні окремих слідчих дій, зокрема, особливості огляду місця події, огляду трупу, допит підозрюваних осіб та свідків, слідчий експеримент, пошукові оперативні заходи встановлення та затримання розшукуваних осіб. Зроблено висновок, що при проведенні окремих слідчих дій при розслідуванні катувань та умисних вбивств військовослужбовців треба враховувати, що діяльність слідчого проходить в специфічних умовах розслідування (бойова обстановка, малий час для огляду місця пригоди та трупа), для чого потрібно розробити окремий алгоритм дій слідчого за умов новітніх технічних та організаційно-тактичних приймів фіксації слідів злочину та встановлення доказів по кримінальному провадженню.

ГНУЧКІСТЬ ПРАВИЛ ЄСПЛ ПРИ ОЦІНЮВАННІ СПРАВЕДЛИВОСТІ СУДОВОГО РОЗГЛЯДУ В КРИМІНАЛЬНОМУ ПРОВАДЖЕННІ

Павло Полетило

аспірант кафедри кримінального права і процесу Волинського національного університету імені Лесі Українки (Луцьк, Україна)

ORCID ID: 0000-0002-0328-0453

Anotation. У положеннях наукової статті автор проводить аналіз прецедентної практики ЕСПЛ щодо використання правил для забезпечення справедливості судового розгляду. Метою дослідження було дослідження тлумачень наднаціонального суду для з’ясування дефініції поняття «правило», особливостей оцінки справедливості рішень національних судів з допомогою правил, значення правил для судочинства України. Обрана мета ґрунтувалась на тому, що в українському кримінальному процесуальному законодавстві відсутнє поняття «правило», а ЄСПЛ констатує порушення справедливого розгляду в багатьох рішеннях, в тому числі і стосовно України. Саме потреба практики українського судочинства обумовили поставлену мету. Для дослідження поставленої мети досліджувались ті рішення ЄСПЛ в кримінальних справах, коли свідок обвинувачення був відсутній у судовому засіданні. Серед правил ЄСПЛ було обрано правило «єдиного чи вирішального доказу та правило (критерій) трьохступінчатого тесту, які застосовуються наднаціональним судом саме для оцінки справедливості судового розгляду.
Keywords: У положеннях наукової статті автор проводить аналіз прецедентної практики ЕСПЛ щодо використання правил для забезпечення справедливості судового розгляду. Метою дослідження було дослідження тлумачень наднаціонального суду для з’ясування дефініції поняття «правило», особливостей оцінки справедливості рішень національних судів з допомогою правил, значення правил для судочинства України. Обрана мета ґрунтувалась на тому, що в українському кримінальному процесуальному законодавстві відсутнє поняття «правило», а ЄСПЛ констатує порушення справедливого розгляду в багатьох рішеннях, в тому числі і стосовно України. Саме потреба практики українського судочинства обумовили поставлену мету. Для дослідження поставленої мети досліджувались ті рішення ЄСПЛ в кримінальних справах, коли свідок обвинувачення був відсутній у судовому засіданні. Серед правил ЄСПЛ було обрано правило «єдиного чи вирішального доказу та правило (критерій) трьохступінчатого тесту, які застосовуються наднаціональним судом саме для оцінки справедливості судового розгляду.

АДМІНІСТРАТИВНО-ПРАВОВИЙ МЕХАНІЗМ МІЖНАРОДНОГО СПІВРОБІТНИЦТВА У СФЕРІ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ БЕЗПЕКИ: ПОНЯТТЯ ТА СУТНІСТЬ

Ігор Хміль

здобувач Науково-дослідного інституту публічного права (Київ, Україна)

ORCID ID: 0009-0005-5764-6106

Anotation. У статті досліджено сутнісні особливості адміністративно-правового механізму міжнародного співробітництва у сфері забезпечення національної безпеки та з’ясовано дефінітивну складову цього поняття. Проведено аналіз ключової та системоутворюючої категорії проблематики – національної безпеки. Зроблено висновок, що безпека як захищеність окремого об’єкта досягається внаслідок специфічної цілеспрямованої діяльності певних суб’єктів. Відзначено, що узагальненим об’єктом національної безпеки є національні інтереси (життєво важливі інтереси людини, суспільства і держави), навколо захисту яких формується відповідна державна політика, а також належна система забезпечення. Зроблено висновок, що адміністративно-правовий механізм міжнародного співробітництва у сфері забезпечення національної безпеки – це термінологічно-правова абстракція, яка позначає сукупність сутнісно відмінних, однак взаємопов’язаних і взаємодоповнюючих складових (нормативна, інституційна, інструментальна, процедурна), синергізм яких уможливлює здійснення державами спільних взаємовигідних заходів щодо охорони та захисту відповідних національних інтересів від реальних і потенційних загроз.
Keywords: У статті досліджено сутнісні особливості адміністративно-правового механізму міжнародного співробітництва у сфері забезпечення національної безпеки та з’ясовано дефінітивну складову цього поняття. Проведено аналіз ключової та системоутворюючої категорії проблематики – національної безпеки. Зроблено висновок, що безпека як захищеність окремого об’єкта досягається внаслідок специфічної цілеспрямованої діяльності певних суб’єктів. Відзначено, що узагальненим об’єктом національної безпеки є національні інтереси (життєво важливі інтереси людини, суспільства і держави), навколо захисту яких формується відповідна державна політика, а також належна система забезпечення. Зроблено висновок, що адміністративно-правовий механізм міжнародного співробітництва у сфері забезпечення національної безпеки – це термінологічно-правова абстракція, яка позначає сукупність сутнісно відмінних, однак взаємопов’язаних і взаємодоповнюючих складових (нормативна, інституційна, інструментальна, процедурна), синергізм яких уможливлює здійснення державами спільних взаємовигідних заходів щодо охорони та захисту відповідних національних інтересів від реальних і потенційних загроз.