Anotation. У положеннях наукової статті висвітлено передумови виникнення бімодально-білінгвального під- ходу в освіті осіб із порушеннями слуху. Розкрито наслідки Міланської конференції з освіти глухих (1880 р.), що вплинули на розвиток освіти зазначених осіб та сформували фундамент монолінгвального підходу у навчанні глу- хих та напівглухих осіб. Акцентовано увагу на виявлені згодом недоліки зазначеного підходу на здобуття освіти глухими та напівглухими особами. Розкрито розуміння комунікативної методології освіти осіб із порушеннями слуху через уточнення специфіки монолінгвального та бімодально-білінгвального підходів. Дано уявлення про ґенезу бімодально-білінгвального підходу в освіті глухих та напівглухих здобувачів освіти, що спрямована на формування здобувача освіти як компетентного бімодального білінгва. Розкрито зміст класифікації технологій бімодально-білінгвальної організації освітнього процесу для осіб із порушеннями слуху.
Keywords: У положеннях наукової статті висвітлено передумови виникнення бімодально-білінгвального під- ходу в освіті осіб із порушеннями слуху. Розкрито наслідки Міланської конференції з освіти глухих (1880 р.), що вплинули на розвиток освіти зазначених осіб та сформували фундамент монолінгвального підходу у навчанні глу- хих та напівглухих осіб. Акцентовано увагу на виявлені згодом недоліки зазначеного підходу на здобуття освіти глухими та напівглухими особами. Розкрито розуміння комунікативної методології освіти осіб із порушеннями слуху через уточнення специфіки монолінгвального та бімодально-білінгвального підходів. Дано уявлення про ґенезу бімодально-білінгвального підходу в освіті глухих та напівглухих здобувачів освіти, що спрямована на формування здобувача освіти як компетентного бімодального білінгва. Розкрито зміст класифікації технологій бімодально-білінгвальної організації освітнього процесу для осіб із порушеннями слуху.
ҐЕНЕЗА БІМОДАЛЬНО-БІЛІНГВАЛЬНОГО ПІДХОДУ В ОСВІТІ ОСІБ ІЗ ПОРУШЕННЯМИ СЛУХУ
Наталія Адамюк, Олена Дробот
Наталія Адамюк, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник відділу навчання жестової мови Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України (Київ, Україна)Олена Дробот, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник відділу навчання жестової мови Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України (Київ, Україна)
ORCID ID: 0000-0002-4927-6257, ORCID ID: 0000-0002-0762-5148